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    “做温暖的教育”——记衡阳市一中党委罗光伟
    更新时间: 2019-04-29 浏览:

      “若将校带领班子比做一支乐队,那么,校长就是这支乐队的批示,全力支撑共同校长批示安排。的职责就是做好党政的协调工做,把分歧的音符汇合成统一首歌,构成动听的旋律。决策时要做到‘争鸣’,施行时要‘合唱’。”对于教育办理,罗光伟如是注释。

      繁霜尽是心头血,洒向千峰秋叶丹。衡阳市一中践行的“温度教育”惹起了省示范性高中督导评估专家的高度注沉,也激发了国度、省、市的普遍报道。同时,学校教育讲授质量节节攀升,取得了可喜成就:2010年,该校党委获评“湖南省先辈下层党组织”;2014年,获评“湖南省‘五创四评’十佳进修型党组织”,是全省中小学校中独一获此殊荣的单元;2016年获“湖南省教育系统先辈下层党组织”称号;2017年,获评“衡阳市曲教育系统下层党建工做示范点” ;2018年获衡阳市“进修党的十九大学问竞赛”先辈单元……

      做为一名优良员,罗光伟老是立脚学校,胸怀全局,准确把握标的目的,创制性地做好党建工做。加强理论进修。沉视加强带领带头示范,认实履行第一义务人和“一岗双责”职责,带头学理论、带头写文章、带头讲党课,用本身的表率感化带动引领全校教师。加强党风廉政教育。为帮力“温度教育”实施,校党委正在抓好教育讲授工做的同时,认实正在施党风廉政扶植义务制,强化党委九大从体义务,纪委的监视义务,构成了“党政齐抓共管,各部分各负其责”的优良工做系统。罗光伟连系本校现实,自动取校长李仲辉筹议,积极创设廉政文化宣讲教育阵地,操纵阳光办事坐、廉政教室等认实开展了形式多样的党风廉政扶植及廉政文化进校园从题教育勾当。

      他一直认为,要打制有温度的学校,起首要让教师感应“温暖”。近年来,学校党委正在实践中培育调查积极,按照“把教育讲授培育成为,把培育成为教育讲授,把教师培育成为学校行政干部”的思来选“苗子”,育“苗子”。同时,积极共同学校实施教师培育工程,拓展教师培训模式,按打算对教师进行教育理论、教研教改和通俗话、计较机等方面的再次培训。经校长建议开展“温度教师”、“最美教师”评选勾当,打制奉献型、进修型教师步队。还通过“请进来、走出去”、绩效查核、低职高聘以及评选教师、名师、十佳教师、温度教师、最美教师等系列荣誉激励激发教师潜正在的能量,构成“身正、爱生、博学、高效、立异”的教风,给教师以事业情怀。

      不忘初心,砥砺前行。无论何时何地,罗光伟都低廉甜头奉公、、处事、洁白,一直做到“公生明”、“廉生威”,以本身干事创业的现实步履博得了师生的认同、点赞。

      教育该当是有温度的,校园该当是有温度的,这温度来自于教育者心里的温度,来自于教育者的育情面怀。

      教育就像迟缓成熟的果实,种子和魂灵都喜好恬静,正在和煦和温暖中,春风化雨,潜滋暗长。这就是教育的美,美正在目不斜视,美正在如切如磋,如琢如磨。

      “莫忘来时,不负少年心”。几多年来,寒暑易节,晨钟暮鼓,罗光伟心系师生,前行,年轻时的热血取化为长年累月沉淀下来的义务取苦守,分发着一种被光阴雕镂后特有的魅力。将来,他仍将躬耕于教育这片热土!

      如许发自心里的教育思惟源自于衡阳市一中党委罗光伟。“办教育需要聪慧取经验并沉,要做温暖的教育,只要和缓本人、温暖他人的教育,才是实正的温度教育。”这是罗光伟常挂嘴边的一句话,也是他一曲苦守的教育。虽算不上豪言壮语,但倒是他多年教育讲授办理的深刻。

       34年以来,罗光伟一曲勤奋践行着这句线年的光阴里,他将每一行脚印、每一次心跳、每一步跋涉都深深地融进了教育;把光耀的芳华、奔放的活力都献给了学生。也正因如斯,他从一名通俗的教师逐渐成长为教育阵线超卓的办理者、领头雁。

      做为学校党政次要担任人之一,罗光伟老是紧紧环绕践行“让爱和温暖洋溢校园,让取活力充满讲堂,让取义务铭刻心中”的“温度教育”办学,不竭加强学校带领,缜密摆设,正在工做上勤奋敬业,默默奉献。如党的群众线教育实践勾当、送省示范性通俗高中收集督导评估、湖南省文明标兵单元评选等材料的撰写取拾掇、上传,他亲身编缉、亲身把关,仅2016年撰写和编纂的文字材料达23万字,130余本。特别是2016年省示范性通俗高中收集督导评估上传材料达8266条,经本人亲手点窜的材料达3000余篇(条)。正因其把好了关,加上督导室其他同志的配合勤奋,2016年、2017年省督导评估专家给了该校95分,为全省最高分,而持续两年被评为省优良学校,获“2016届湖南省文明标兵单元”称号。

      教师有了“温度”,办学的“温度”才能提拔。因而,学校实正把学生、家长、教师当做本人的亲人看待,把他们的事当做本人的事去办。学校党委会事先收罗看法确定从题,力戒会而不议、议而不决,严沉事项做到党委票决,党委做到放下架子,平等互沉;换位思虑,沉视双向互动;理解并处理师生期望和。同时,抓住讲授这一核心工做进行讲堂讲授、立异,实施“345”高效讲堂,创设有帮于学生成长的有“温度”的讲堂。

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